Educacion
Más allá del aula de clases
Estudiantes de español aprenden de la responsabilidad social

Breanna Lee
El Sol de Sonoma

Ryan lely/EL SOL DE SONOMA Los estudiantes de Hawing además de aprender español estudian las condiciones de trabajo en Latinoamérica

Atraer el servicio de la comunidad hacia el salón de clases tiene un nuevo sentido. Kathleen Hawing, profesora de español en la escuela preparatoria del Valle de Sonoma, enseña a sus estudiantes sobre la responsabilidad social por la vía del servicio comunitario alrededor del mundo. “Se trata de hacer conexiones con la cultura hispano hablante,” explica.
Hawing, quien enseña tres niveles de español, va más allá del aula enseñando a sus estudiantes sobre el conocimiento global de la comunidad. Durante sus clases se pasa una caja de colectas para distintas causas y caridades. Ellos han donado dinero a Semillas de Aprendizaje (Seeds of Learning), al esfuerzo de reconstrucción de las zonas devastadas por el huracán Katrina, han pagado por árboles en Honduras, han adoptado un acre de bosque húmedo, y una tortuga marina. Esta última adopción le causó el hecho de que sus estudiantes apodaran a la cajita de colecta “la caja de la tortuga” (the turtle box) debido al mono de peluche que la acompaña. Además de la caja opcional, cobra a sus estudiantes 5 centavos por una segunda copia de las tareas. “Pero si no tienen dinero, alguien más pone los cinco centavos en la caja por ellos, para que nadie se quede sin tarea,” explica.
En su clase de Español II, Hawing asigna un proyecto semestral en organizaciones caritativas en países de habla hispana. Los estudiantes eligen las organizaciones para estudiarlas y trabajar con ellas fuera de clases. Además dan un presentación a la clase sobre lo que hace la organización y sobre como ayudarlos. “Espero que esto les ayude a tener una perspectiva más amplia sobre lo que pasa en el mundo,” dice Hawing.
Los estudiantes de su clase de Español II sostienen que estas lecciones han cambiado sus perspectivas sobre el mundo. “Me ha mostrado lo afortunada que soy y he aprendido a apreciar más lo que tengo,” dice Allison Whitney. Layne Gragas, su compañero que de acuerdo con ella comenta “Porque la gente en Latinoamérica no tiene lo que yo tengo.”
Tony Gullikson y Francisco Ceja detalla algunas de las lecciones que han aprendido sobre las condiciones de trabajo de las fábricas de explotación. “Algunas de estas compañías, hacen cosas horribles a sus trabajadores. Los hacen tomar anticonceptivos... y si una mujer se embaraza, le sacan al bebé a golpes. Es brutal” dice Gullikson. “Creo que no está bien. Hacen a los trabajadores llegar temprano y no los dejan salir hasta las doce del día siguiente.” Ceja continuó.
Ambos piensan que todos en la preparatoria deberían aprender sobre conocimiento social. “No sólo en la prepa,” agrega Gullikson.
“No estamos deteniendo el trabajo del niño porque seguimos comprando (en estas compañías). No tendremos resultados a menos que hagamos algo al respecto. Investigar, seguro está bien, pero no vamos a ver resultados a menos que dejemos de apoyar a estas compañías... Algunas personas, ven lo que está pasando y dicen, esperemos a que los políticos vayan para allá y comiencen algunas regulaciones. Pero eso no va a suceder. Es algo que tú mismo tienes que hacer,” dice Peter Cosgrove, otro estudiante.
“Lo estamos empeorando al dejar que las cosas sucedan,” acuerda Gragas. “Pienso que todos deberían hacer algo al respecto, no sólo esperar, porque la tierra no va a durar para siempre,” agrega Whitney. La educación del conocimiento social no se limita a las clases de Español II. Porque los estudiantes del nivel I estudian Ecuador, pueden ayudar a salvar el bosque húmedo al que están estudiando. En Español III, las lecciones aprendidas en Español II continúan cuando las clases estudian problemas de derechos humanos en países hispano hablantes.
Otros profesores, incluyendo a la señora Ford, han atrapado la idea. “Esto ayuda a los chicos a estar preparados para su futuro como ciudadanos del mundo,” dice Hawing. “El conocimiento social se esparce fuera del aula.”